新媒体驱动下的英语教育与文化融合创新——英语历史跨学科项目式学习的探索与实践  

韩娜娜 王瑀  

首都师范大学，北京，100048；  

摘要：随着教育理念的改变，我国教育正逐步从单一的知识传授向综合素养和实践能力提升转变。在这一背景下，项目式学习作为一种创新的教学模式，凭借其真实性、综合性与实践性的独特优势，正在逐步重构并优化传统教学模式。项目式学习强调以学生为中心，鼓励学生在解决实际问题的过程中主动探索、获取知识，并培养批判性思维和创新能力。这与当前英语学习活动观所倡导的理念不谋而合，因此，将项目式学习融入英语教学，尤其是结合中外历史文化主题，无疑为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力提供了新视角和新路径。本文以“中外文化叙事：新媒体英语创作”为案例，通过实施“做中学”的教学模式，探索如何通过跨学科项目式学习实现指向核心素养各方面能力的同频共振，为落实“英语学习活动观”与“立德树人”目标提供新路径。  

关键词：跨学科；项目式学习；新媒体；英语教育；历史文化  

参考文献  

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