基于探究学习的初中化学教材设计思路探讨
杨圣勇

湖北省天门市教育科学研究院，湖北天门，431700；

摘要：本文探讨了基于探究学习的初中化学教材设计思路，分析了探究学习的特点、当前教材中存在的问题，并提出了优化对策。探究学习具有学生主体性、问题导向性和实践操作性的特点，但在初中化学教材中，探究活动设计单一、与生活实际联系不足、评价体系不完善等问题较为突出。针对这些问题，本文提出丰富探究活动形式、加强生活化情境设计和完善评价体系的优化对策，以期为初中化学教材的设计提供新的思路和方法，促进学生的科学素养和探究能力的提升。

关键词：探究学习；初中化学；教材设计；生活化情境；评价体系

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