人工智能时代美育教育的场景重构与价值创新：技术赋能下的教学变革与人文反思 

朱婷 

清华大学美术学院，北京，100084； 

摘要：人工智能技术的快速发展正深度渗透教育领域，迎来从资源生成到教学范式的系统性变革。然而，算法偏 见、技术鸿沟等挑战亦需直面，如何在工具理性与人文价值间寻求平衡成为关键命题。本文从首先理论层面，探 析人工智能扩展了美育的当代内涵。其次从实践场景中，举例分析虚拟现实技术构建沉浸式体验，智能评价系统 量化情感与构图等教学场景的变化。再次分析技术赋能亦伴随挑战：算法偏见压缩文化多样性，城乡资源鸿沟加 剧教育不公，AI 生成艺术版权争议凸显伦理风险等。最后，展望未来人机协同的美育新生态将依托元宇宙与情感 计算技术，构建虚实共生的创作场景，并以伦理约束平衡工具理性，最终培养兼具创新思维、文化根性与伦理意 识的复合型人才。 

关键词：人工智能；美育教育；教育场景 

参考文献 

[1]2019 年 6 月 23 日《中共中央 国务院关于深化教育 教学改革全面提高义务教育质量的意见》 提出“坚持 立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”， “坚持‘五育’并举，全面发展素质教育。 

[2]助力“人工智能+艺术教育”：中国美术学院 AI 中 心发布“宝盒”http://news.qq.com/rain/a/2025021 7A04CY800 

[3]全国政协委员林茂：构建大数据与 AI 驱动的中华 美育创新体系。https://news.qq.com/rain/a/202503 10A048ZM00 

[4]李子运.人工智能赋能教育的伦理思考[J].中国电 化教育,2021,(11):39-45.