借助行为契约提高小学多动性障碍学生自我管理能力的研究与思考 

张亚奇 

中国人民大学附属中学实验小学，北京，100086； 

摘要：研究者通过与小学多动症学生班主任及家长的沟通、协作，家校联合与学生建立行为契约，通过契约的规 范和约束激励学生实施良好行为，逐渐促进其自我控制和自我管理的能力。 

关键词：行为契约;多动性障碍学生;自我管理 

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