核心素养背景下英语词汇教学中跨文化意识的培养
张致远

扬州大学，江苏扬州，225009；

摘要：在新课标中，英语学科的核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个主要方面体现。目前的英语教学对文化内涵缺乏足够的理解和重视。为了优化传统的词汇教学，笔者分析了造成文化语义差异的因素，并提出三点将文化知识导入到词汇教学中的策略：第一，在英语词汇教学中灵活地导入文化。第二，及时纠正和分析词汇中文化理解的错误。第三，通过创建适当地场景体验文化内涵。词汇教学中加入跨文化意识的培养可以避免传统词汇教学中出现的误解和交际障碍，帮助学生做到准确运用词汇，提高学生的跨文化交际能力。

关键词:词汇教学和学习；跨文化意识的培养

参考文献

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