“数直线”在小学数与代数领域教学中的思考与实践 

居艳

苏州市金筑实验小学校，苏州，215026； 

摘要：“数直线”作为小学数学教学的重要工具，不仅深化了学生对数与代数的理解，更为他们打开了一扇直观 感知数学世界的窗口。在这条直线上，抽象的数字变得触手可及，数与数之间的关系一目了然。通过“数直线”， 学生能够更清晰地认识到数的顺序、大小和相互关系，从而在代数学习中游刃有余。本文旨在探讨“数直线”在 小学数与代数教学中的实践应用与价值，通过深入剖析其理论基础及具体教学实践案例，揭示“数直线”如何助 力学生建立起坚实的数学基础，并培养他们的逻辑思维与问题解决能力。这一研究不仅有助于提升小学数学教育 的质量，也为培养孩子们的数学素养和未来的学习发展奠定基石。 

关键词：数直线；小学数学教学；数与代数 

参考文献 

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