基于问题导向的高中生物课堂互动策略研究 

王二玲 

石家庄实验中学，河北石家庄，052460；

摘要：为改进目前高中生物课堂教学过程中出现的教师课堂互动策略单一和学生参与度不高等问题，引导学生主 动学习，提高课堂有效性，本研究基于问题导向的教学理念，探索高中生物课堂互动策略。研究首先通过深度调 查确定问题导向互动策略模式，并对策略进行相关实验，通过对比分析实验前后作题速度、解题准确率和能力评 估等指标验证了问题导向互动策略的效果。实验结果表明，问题导向互动策略具有显著的效果，不仅能提高学生 的参与度，增强他们的积极性，还能在一定程度上改善高中生物的课堂氛围，促进学生思维的活跃度和创新能力 提升，对改变课堂教学模式有一定的指导意义。 

关键词：问题导向; 高中生物课堂互动策略; 教学模式改进 

参考文献 

[1]李玉胜.浅析高中生物课堂师生有效互动的策略 [J].高考,2023,(16):87-89. 

[2]吕维红.浅谈高中生物课堂中“互动—生成”教学 策略[J].读与写：中旬,2021,(08):0198-0198. 

[3]胡兴江.高中生物课堂优化策略探析[J].学生·家 长·社会,2020,(06):0142-0142.