基于行为工程模型的“国培计划”项目绩效评估与机制优化研究
王莹

徐州幼儿师范高等专科学校，江苏徐州，221004；

摘要：本文主要研究中小学教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）项目基于行为工程模型的绩效评价和机制优化问题。通过对“国培计划”实施现状的分析，发现在培训内容、考核机制、配套体系等方面仍存在不足之处，并据此提出了优化策略。该研究首先对行为工程模型的核心要素进行了梳理，对其在教师培训中的应用价值进行了探讨，着重对培训针对性的提高、对学习行为评价机制的优化以及对培训资源利用效率提升等方面进行了论证，旨在为进一步完善“国培计划”项目提供理论基础和实践指导，对培训内容、方法、评估和支持系统提出切实可行得建议。

关键词：行为工程模型；国培计划；绩效评估；机制优化

参考文献

[1]易凯谕,钟志贤."国培计划"研究热点探析[J].中国远程教育（综合版）,2018(12):43-49.

[2]朱伶俐,陈鹏."国培计划"培训模式综述[J].继续教育研究,2020(6):14-20.DOI:10.3969/j.issn.1009-4156.2020.06.004.

[3]沈萍霞,蔺艳娥."国培计划"再启航:"十四五"国培变化解读[J].中小学教师培训,2022(2):1-4. DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2022.02.001.