思创与专创融合驱动下新工科创新创业教育模式构建
陈玮 金璐 王鑫
青岛开放大学,山东省青岛市,266199;
摘要:随着全球科技产业的快速发展与新质生产力推进产业结构的深刻变革,新工科创新创业教育正面临着重要 机遇与挑战。本文探讨在思政教育、专业教育与创新创业教育相融合的理念下,构建“一核心、两融合、三平台、 四路径”的新工科创新创业教育模式。通过新工科创新创业教育课程体系重构、教学模式创新等路径,培养具有 家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的新工科卓越工程人才。
关键词:新质生产力;新工科;创新创业教育;思创融合;专创融合;教育模式
参考文献
[1]史成刚.基于思创融合的应用型高校创新创业教育 研究[J].才智,2025,(03):82-85.
[2]王亮,左丽娜,杜瑞忠,等.专思创融合理念下计算 机类专业课程教学改革[J].计算机教育,2024,(08):1 20-126.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.08.025.
[3]宋艳,李向红.高职院校“新工科”建设行动路径研究[J].广西教育,2021,(35):91-93.
[4]胡敏强.产教融合新工科育人模式探索与实践[J]. 中国大学教学,2019,(06):7-11.
[5]李树平,程军,魏绍亮,等.专创深度融合的新工科 专业人才培养模式研究[J].中国现代教育装备,2024, (19):165-167.DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2024.19. 049.
[6]张永泉,张天栋,张昌海,等.基于“思创融合”模式 的课程评估体系构建[J].高教学刊,2025,11(04):78- 81.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2025.04.019.
[7]武海鹏.“专创融合”视角下高校创新创业人才培 养模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(2 2):97-100.
[8]陈奕如.新工科建设中产教融合协同育人机制研究 [D].天津大学,2019.DOI:10.27356/d.cnki.gtjdu.20 19.004853.