基于"双减"政策的小学数学作业优化设计

边玉洁

江苏省南通市如皋经济技术开发区第三实验小学，江苏 南通 226500

摘要：在小学的课堂教学中，数学学科是学生比较难以理解和学习的课程。为了加强学生对课程知识点的理解和掌握，教师在教学活动中布置了大量的作业，帮助学生熟悉与掌握数学知识点，在学生成绩上升的过程中也给学生造成了沉重的学习负担。为解决这一问题，国家积极推行“双减”政策，这也对小学数学教师的作业设计提出了新要求。

关键词：小学数学；课程作业；优化设计

参考文献：

[1]张洁.探索“双减”政策下小学数学作业设计优化策略浅论[J].小学生(下旬刊),2023(01):121-123.

[2]唐妮.“双减”政策下优化小学数学作业设计的实践研究[J].天天爱科学(教育前沿),2023(01):96-98.

[3]叶荣.“双减”政策背景下小学数学作业的有效设计策略[J].天天爱科学(教学研究),2022(12):55-57.