民办高校舞蹈专业音乐基础理论教学中微课的应用研究

郝新锐 

河北传媒学院,河北 石家庄 050031

摘要：舞蹈是一门融合了音乐、舞蹈、戏剧等多元艺术元素的综合艺术形式，它要求舞者具备出色的音乐素养和表现力。然而，在实际的教学过程中，我们发现许多舞蹈专业的学生在音乐基础理论方面存在不足，这在一定程度上限制了他们在音乐理解和舞蹈表达上的能力。因此，提升舞蹈专业学生的音乐素养和表现力已成为当前舞蹈教育领域的重要任务。随着信息技术的飞速进步，微课作为一种新兴的教学模式，正逐渐展现出其独特的优势。微课具有内容精确、传播迅速、形式灵活等特点，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。针对舞蹈专业学生的特点和需求，我们进行了深入的调研与实践，发现音乐基础理论微课对于提高学生的音乐素养和舞蹈表现力具有显著效果。本文旨在系统探讨舞蹈专业学生在学习音乐基础理论课程中微课的应用策略，以期达到提升学生音乐素养和表现力的目标。通过深入的分析和研究，我们将为舞蹈教育工作者提供有益的参考，推动舞蹈教育的创新与发展，为培养更多优秀的舞蹈人才贡献力量。

关键词：舞蹈专业；音乐基础理论；微课；教学应用

参考文献：

[1]潘妍. 基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨[J]. 戏剧之家,2022,(34):174-176.

[2]朱晖. 高校音乐教学中微课的价值及应用[J]. 艺术家,2022,(01):96-98.

[3]谢冬莉. 音乐基础理论在高校舞蹈美育课程教学中的应用[J]. 尚舞,2021,(20):108-109.

[4]李玉苑. 高校舞蹈专业音乐基础理论教学研究[J]. 传媒与艺术研究,2020,(01):110-121.

[5]崔洋. 舞蹈专业视角下的音乐基础理论课程教学探索[J]. 当代音乐,2021,(01):136-138.

[6]周丽甜. 微课在高校音乐专业教学中的功能性应用:从教学任务谈起[J]. 齐鲁艺苑,2020,(03):116-122.

[7]曹甜芳. 论音乐基础理论知识在高校舞蹈专业教学中的重要性[J]. 黄河之声,2020,(03):67.