职业教育在数字化时代的适应与变革
李兵

厦门华天涉外职业技术学院，福建厦门，361100；

摘要：本文通过对国内外相关研究的系统综述，探讨了职业教育在数字化转型中的研究现状与理论框架，梳理了其关键路径，包括课程与教学改革、技能需求调整、教师能力提升以及政策支持等方面。研究指出，职业教育需要通过融入数字技能课程、促进跨学科融合、加强校企合作以及推动教育技术深度应用来适应数字化转型的需求。然而，数字化资源分布不均、教师适应能力不足、资金投入不足以及技术变革的快速迭代等问题依然是职业教育发展的主要障碍。本文为推动职业教育在数字化背景下的全面发展提供了理论依据和实践参考。

关键词：职业教育；数字化转型；课程改革；技能需求；教师能力提升

参考文献

[1]呼格吉乐图,张学军.职业教育赋能新质生产力：生成逻辑、现实困境以及基本思路[J/OL].河北职业教育,1-6[2024-12-20].https://doi.org/10.20228/j.cnki.hbzyjy.20241217.001.

[2]冯艳文,郭湘立,李海斌.“新双高”背景下高等职业院校专业群构建分析——以天津职业大学为例[J].天津职业大学学报,2024,33(06):8-13.

[3]覃勇.职业教育专业教学资源库建设的价值取向、难点分析和路径探析[J/OL].南宁职业技术学院学报,1-5[2024-12-20].https://doi.org/10.19846/j.cnki.nzxb.202406009.

作者简介：李兵（1995），女，汉族，辽宁锦州，厦门华天涉外职业技术学院助教，职业教育。