从智慧平台数据看小学数学学习中的“高频错误”与个性化干预策略
廖文琪 张博 李澜雅

乌鲁木齐市第126中学，新疆乌鲁木齐，830026；

摘要：本文基于小学数学教学中的“高频错误”现象，结合国家中小学智慧平台的数据分析功能，探讨如何通过个性化干预策略提升学生的数学学习效果。通过对国家中小学智慧平台上学生作答数据的分析，识别常见的高频错误类型，包括运算错误、几何概念混淆和解题思维混乱等。研究表明，借助国家中小学智慧平台的数据支持，教师能够更加精准地识别学生在学习过程中的薄弱环节，并通过有针对性的个性化干预策略帮助学生有效提升学习成绩。本文提出了一系列基于数据分析的干预策略，以期为小学数学教学提供新的思路和方法。

关键词：小学数学；高频错误；个性化干预；国家中小学智慧平台

参考文献

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作者简介：廖文琪（1992.5-），女，汉族，四川，小学数学教师/中级，硕士研究生，研究方向：小学数学。