“1+X”证书制度下早期教育专业人才培养探究—— 基于 NVIVO12.0 的质性分析 

刘田萌 

河南大学教育学部，河南省开封市，475004； 

摘要：早期教育专业是学前教育专业的重要部分，与学前教育紧密相连。在托育需求和“1+X”证书的背景下， 托育机构大量增加师资供需缺口大，早期教育专业人才培养成为重要问题。本研究利用 Nvivo12.0 软件，对 35 篇与“1+X”证书制度下早期教育专业人才培养的相关文献进行编码分析，发掘早期教育专业发展基本情况，发 现有些院校已经进行校企合作、课证融通、以赛促学、以考促发展等实践探索。同时早期教育专业人才培养也面 临着专业标准缺失、培养方案脱离社会、教学手段单一、师资严重匮乏、课程设计重理论轻实践的困境。早期教 育专业可以从加大专业人才培养规模、实践性教学、完善专业条件、优化课程体系等方面入手走出专业人才培养 的困境。 

关键词：早期教育专业；人才培养；Nvivo 质性分析

参考文献 

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作者简介：刘田萌（1999.12-），女，汉族，河南省 周口市，硕士研究生，河南大学教育学部，研究方向： 学前儿童心理与发展。