语文综合性学习诉求下的 STEAM 教学 

陆新钰 肖虹 

常熟理工学院，江苏苏州，215500；

摘要：STEAM 教育与综合性学习共同强调知识的整合与运用，两者之间存在相通之处。语文在综合性学习理论探 究的基础上，进一步开展 STEAM 教学就具有了更为清晰的探究路径，比如在能力培养上注重问题解决、信息处理、 知识迁移、亲身体验等，在实施过程中亦强调以学生为主体，强调语文的精神内核，关注教育教学的平等性。

关键词：STEAM；语文；教育

参考文献

[1]郑国民,冯伟光,沈帼威.语文综合性学习的理论基 础与基本特征[J].语文建设,2002(4):4-5.

[2]赵慧臣,陆晓婷.开展 STEAM 教育,提高学生创新能 力——访美国 STEAM 教育知名学者格雷特·亚克门教 授[J].开放教育研究,2016,22(05):4-10.

作者简介：陆新钰（2003.01），汉族，女，江苏苏州， 本科，常熟理工学院，研究方向：中学语文教学。

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划课题“核 心素养视域下的初中 STEAM 教育应用研究”（B-a/202 0/01/17。）