小学音乐京剧教学中的跨学科整合策略研究 

郑悦 

北京市东城区新鲜胡同小学，北京市，100010； 

摘要：京剧，作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文学和艺术知识。在音乐课堂中，教师可以设计相 关教学活动，如通过学习京剧唱腔，让学生感受中国传统音乐的韵律和旋律；通过讲解京剧角色和服饰，让学生 了解历史和民俗知识；通过模仿京剧动作，融入体育元素，提升学生的身体协调性和表现力。小学音乐京剧教学 的跨学科整合策略，旨在打破学科壁垒，实现知识的立体化、生动化传授，从而在培养学生的音乐素养的同时， 弘扬和传承中国的传统文化。 本文探讨了在小学音乐教学中融入京剧元素的跨学科整合策略，以期丰富音乐课堂，提升学生综合素质。 

关键词：小学音乐；核心素养；京剧教学；跨学科整合策略 

参考文献

[1]李琳.小学音乐课堂中让学生喜欢京剧的教学形式探究[J].文渊（高中版），2019（8）：81.

[2]张妤.京剧在小学音乐课堂教学中的融合与渗透[J].戏剧之家.2019,(6).27

[3]成婷.新课程背景下小学音乐跨学科教学策略探究[J].考试周刊，2023（40）：144-149.