生态道德观念下的乡土课程资源融入高中生物学教学的初探——以安庆市为例 

储偲 ¹ 汪彧怡 ¹ 李从虎 ¹ 李伟平 ² 程旭 ^1* 

1.安庆师范大学 生命科学学院，安徽安庆，246133; 

2.安庆市第二中学，安徽安庆，246133； 

摘要:高中生物学新课程标准要求教师应积极结合本地资源开展科学实践，从而使学生树立和践行“绿水青山就 是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践。这要求教师要以生态道德观念为指导，积极将独具特 色的地方乡土课程资源融入到高中生物学教学中，从而帮助学生更好的理解生物学知识，提高学生的生态保护意 识，最终提升学生的学科核心素养。本文以安庆市为例，充分挖掘了安庆市的乡土课程资源，并以《其他植物激 素》为内容，进行教学设计，将乡土课程资源融入到生物学教学，以期提高学生的学科核心素养。 

关键词:生态道德观念；乡土课程资源；高中生物学

参考文献 

[1]张晗.生态文明视域下的生态道德建设研究[D].集 美大学,2018. 

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[7]陆锦如.乡土历史资源与初中生家国情怀培养[D]. 湖南师范大学,2021. 基金项目：安徽省教育厅教研项目（2023sx059；2023 sdxx049），安庆师范大学校级教研项目（2023aqnujx g03） 

作者简介：储偲（1998-），女，安徽安庆人，硕士在 读，研究方向为学科教学（生物） 通讯作者：程旭（1990-），男，安徽安庆人，副教授，硕士生导师。