汉代儒生教育家“官僚”和“学者”的身份偏向——董仲舒与郑玄的比较研究 

李瀚文 

华东师范大学，上海，200062； 

摘要：官僚性和学术性是中国古代教育家的基本特征，几乎所有教育家都可以用这个维度来进行分类，尤其在刚 刚“独尊儒术”的汉代，儒家学说有关“仕”和“学”的关系说法深入人心。有些学者重视“仕”，认为学习必 然要为国家服务，另一些学者则更加偏向于“学”，无心从政，只求钻研学问，董仲舒和郑玄就是这两种偏向向 的代表。董仲舒要通过政治手段来发扬自己的教育理念，郑玄则更愿意通过教学和钻研来“成一家之言”。虽然 同受儒家教育，但两人却选择了不同的道路，他们也代表了汉代的教育家们的身份偏向。 

关键词：董仲舒；郑玄；官僚；学者；儒生教育家 

参考文献 

[1]沈玉顺：《“教育家”评价标准建构及其内涵解析》， 《上海教育科研》2010 年第 9 期 

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[10]徐建委：《郑玄的出现：永元改革与汉代学术形 态之变迁》，《文史哲》2022 年第 1 期。 

作者简介：李瀚文（2000-），男，河北省邢台人，华 东师范大学硕士研究生，研究方向：中国教育史.