初中数学渗透模型思想的策略研究 

朱鑫娜 樊伟语 

榆林学院，陕西省榆林市，719000； 

摘要：《义务教育数学课程标准（2011 版）》首次提出模型思想这一概念，并指出“模型思想的建立是学生体 会和理解外部世界的基本途径”，模型思想搭建了数学与外部世界联系的桥梁。在数学课堂中有效地渗透模型思 想，可以进一步激发学生学习数学的兴趣，提高学生各方面的素质，促进学生的可持续发展，一线数学教师有必 要了解掌握在教学中渗透数学模型思想的策略与方法，培养学生运用数学解决问题的能力。本文在对初中阶段的 教材和模型教学研究的基础上，给出了初中数学模型思想渗透的五种策略以及相应的教学案例，旨在进一步提升 中学生的数学核心素养，同时也为一线初中数学教师提供渗透模型思想的思路，促进模型思想在初中数学教学中 的应用。 

关键词：模型思想；中学数学；课堂教学；渗透策略