汉字教学与识字教学概念考辨 

赵玲玲 

成都大学，四川省成都市 610000 

摘要：文字是语言的基石，也是文化的载体。学习祖国语言文字的过程，也是儿童语言文化积淀的过程。汉字教学 以汉字的形、音、义构成特点和规律为内容，旨在帮助学习者掌握认读和书写汉字的技能。识字教学则是教师根据 教学目标和学生的识字情况与学习特点，合理制定教学计划，安排教学内容和进度，以帮助学生准确掌握生字的读 音、字形和含义。二者之间既有联系又有区别。通过文献梳理可以发现，从内涵上看，汉字教学与识字教学“和而 不同”；从教学目标上看，二者“异曲同工”；从教学方法看，二者“殊途同归”。多角度考察这两个概念的关系，有 助于从本质上理解其原理，增益其实效，穷尽其价值，为小学语文低段的识字与写字教学贡献力量。 

关键词：汉字教学；识字教学；关系辨析