提升数学结构力，促核心素养发展——以三上《线和角》单元教学为例

俞红波

浙江省慈溪市碧海学校；浙江慈溪，315300；

摘要：数学结构力是学生核心素养的重要组成部分，其核心在于学生对数学知识的内在逻辑、关联脉络及思想方法的整体把握与灵活运用能力。小学三年级上册线和角单元作为几何图形认知的基础内容，是培养学生数学结构力的关键载体。本文以该单元教学为切入点，结合三年级学生的认知特点，从知识结构的梳理、思维结构的构建、方法结构的渗透三个维度，探讨提升学生数学结构力的教学策略，旨在为促进学生数学核心素养的全面发展提供实践参考。

关键词：数学结构力；核心素养；线和角

参考文献

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