“双减”政策执行的博弈困境与突破——以C区“双减”政策实践为例

陈巧俐

西南交通大学 公共管理学院，四川成都，610031；

摘要：“双减”政策是我国基础教育领域的关键改革，旨在优化教育结构、坚守教育公益属性。然而，政策落地过程中面临多元主体利益博弈与理性选择冲突。本文以山东省济南市C区为案例，基于博弈论与理性选择理论，构建“政策执行者-政策受影响者”分析框架，探究政策执行的四种博弈状态及形成机制。研究发现，政策执行困境根源在于资源配置失衡、制度激励不足与价值共识缺失，进而从制度赋能、多元协同和文化整合三方面提出对策，为突破政策执行困境提供参考。

关键词：双减政策；政策执行；博弈论；理性选择；个案研究

参考文献

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