AIGC支持下的外语教育：赋能、风险与规避策略研究

张蕾

山东石油化工学院，山东省东营市，257000；

摘要：本文围绕AIGC在外语教育中的赋能、风险与规避策略开展研究，致力构建“技术—教学—治理”三维分析框架。研究发现，AIGC在个性化指导、即时反馈、语料与任务生成、评价辅助等方面显著提升学习成效与教学效率，写作与口语提升尤为明显；同时伴随事实性错误与偏见、过度依赖与学术诚信、数据安全与隐私合规、评测公平与可解释性等风险，其影响受教师信念、任务设计与学习者AI素养等因素调节。基于证据，提出四类规避路径：一是以人机协同为核心的任务再设计与过程性评价；二是以受控生成为导向的技术约束；三是以合规为底线的数据治理与本地化部署；四是面向师生的AI素养培养与使用规范。研究为我国外语教育中AIGC的审慎采纳与情境化落地提供框架、策略与实践指引。

关键词：AIGC；外语教育；赋能；风险规避

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