以团队为导向的教学法结合分层递进教学模式对住院医师规范化培训的影响进行探讨 

于晓钧 黄陆森 彭翠翠 莫滨榕 林勇清 

梧州市红十字会医院，543002；

摘要：目的：分析以团队为导向的教学法结合分层递进教学模式对住院医师规范化培训的影响。方法：将2022年4月-2024年4月期间在梧州市红十字会医院行规范化培训的40例住院医师设置为实验样本，采取随机分组法分成常规组（20例，采取传统教学模式）及研究组（20例，采取以团队为导向的教学法结合分层递进教学模式），之后分析住院医师考核情况、对培训工作的满意程度及教师对住院医师的评价。结果：研究组住院医师对培训工作满意度更高于常规组（P＜0.05）；研究组住院医师考核情况的各项评分更高于常规组（P＜0.05）；研究组教师对住院医师的评价更高于常规组（P＜0.05）。结论：对行规范化培训的住院医师来说，采用以团队为导向的教学法结合分层递进教学模式，可有效提升住院医师的专业水平，且住院医师对培训工作更加满意。

关键词：以团队为导向的教学法；分层递进教学模式；住院医师；规范化培训

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