循证医学联合 PBL 教学模式在胸心外科规培医师带教中的意义

蒙伟平 

广西贵港市人民医院，广西贵港，537100； 

摘要：目的：观察分析循证医学联合 PBL 教学模式在胸心外科规培医师带教中的应用效果和应用价值。方法：采 用回顾性研究方法，选择 60 位胸心外科规培医师（样本纳入例数：60；样本纳入时间：2022 年 1 月至 2024 年 1 月），以随机摸球为基础分组方式，分为对照、实验两个小组，观察例数高度一致。分别实施传统教学方法，循 证医学联合 PBL 教学模式。收集分析教学效果。结果：与对照组（传统教学方法）相比，实验组（循证医学联合 PBL 教学模式）教学后的规培医师综合素质评分（表达能力/临床思维能力/团队合作/文献检索能力/文献评价分 析能力/文献指导临床能力）更高，教学质量评价（教学方法/硬件水平/教学态度/学习能力/医德树立）更高， 规培医师考核成绩（理论知识考核成绩/实践操作考核成绩/综合考核成绩）更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。 结论：循证医学联合 PBL 教学模式可以有效促进胸心外科规培医师综合素质提升，提高考核成绩，提升教学质量 评价，有较高应用价值。 

关键词：胸心外科规培医师；循证医学；PBL 教学模式；教学效果 

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