基于OBE理念的医学科研训练课程项目式教学实践探索
黎小军 占星新 席微娜 刘华玲 吴苏婷

新余学院公共卫生与健康学院，江西新余，338004；

摘要：医学科研训练类课程是实践性、综合性极强的应用型课程，在医学类专业的教学体系中占有重要地位。本文基于OBE理念，构建并实践了“4332”医学科研训练课程项目式教学模式，以培养科研道德素养、科研思维素养、科研方法素养和科研表达素养等四种科研素养为目标，凝练并设计文献检索、科研设计和论文写作三大知识与技能模块，开展基于项目设计与发布、项目实施和项目评价三阶段的项目式教学，构建评价内容立体化、评价主体多元化的“二化”考核评价体系，旨在提升课程高阶性、突出课程创新性、增加课程挑战度。改革实践证明，学生的创新能力、科研实践能力及科研素养得到极大程度的提升，且学生对课程的满意度明显提高。

关键词：OBE；项目式教学；医学科研训练；科研素养

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