于心血管外科实习带教中采取PBL教学法的效果分析
王永生

山东省立第三医院，山东济南，250031；

摘要：目的：研究PBL教学法对心血管外科实习带教的影响。方法：随机抽取2022年9月-2024年7月期间培训的40名心血管外科实习带教的医师作为研究对象，分别为对照组20名心血管外科实习带教医师选用传统教学，实验组20名接受PBL教学法。比较两组心血管外科实习带教医师培训质量评分以及教学质量。结果：实验组理论考核成绩、临床实践考核成绩评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学习主动性、教学过程互动、知识掌握、临床工作应用评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在心血管外科临床实践中， PBL教学方法的运用是非常有意义的，它能使实习生的带教质量、判断性思维水平得到提高，同时也能提高导师与实习生间的相互关系。

关键词：PBL教学法；考核成绩；教学质量；心血管外科

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