叙事教育在妇产科护理学实践教学中的应用
金美香 李春兰

延边大学 护理学院，吉林延边，133002；

摘要：目的：研究分析妇产科护理学实践教学中叙事教育的应用方法与效果。方法：研究于2024年3月——2024年6月开展，选取170名护理专业学生作为研究对象，应用随机数字法将研究对象分为2组，采取不同的妇产科护理学教学方法。对照组采取传统教学方法，观察组则联合叙事教育，比较两组教学效果，评估叙事教育的教学应用价值。结果：观察组学生的理论和实践考核成绩较高，对比差异明显，P＜0.05。观察组学生在教学激发学习兴趣、提高实践能力和沟通能力以及体会患者情感与痛苦方面的满意度更高，P＜0.05。教学前，两组学生人文关怀能力评分对比均无差异（P＞0.05）；教学后各项评分提升，两组满足基本需求、帮助解决困难和解决健康问题评分比较无差异，其余评分均观察组更高，P＜0.05。结论：妇产科护理学教学中应用叙事教育方法，有助于加深学生对理论知识与实践技能的理解与掌握，提升学生学习成绩，培养并提升学生的人文关怀精神，同时获得学生较高的教学满意度，教学应用价值显著。

关键词：叙事教育；妇产科护理学；教学

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