课程思政联合 CBL、TBL 在病原生物学教学中的应用探索 

陈瑞鹏 

山东协和学院，山东济南，250109； 

摘要：目的：探讨课程思政联合以临床案例为基础的学习（CBL）和以团队为基础的学习（TBL）教学方法在病原 生物学教学中的应用效果。方法：2024 年 2 月-6 月，选取就读于山东协和学院护理学专业 2023 级 200 名本科生 作为研究对象，对照组采用 CBL 教学法，试验组在 CBL 的基础上联合课程思政和 TBL 教学法。对比分析试验组和 对照组学生的学习成绩、学习态度、团队协作能力和思政素养等方面。结果 与对照组相比。试验组学生成绩显 著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），学习态度、团队协作能力及思政素养得分高于对照组，差异具 有统计学意义（P<0.05）。结论：课程思政联合 CBL、TBL 教学法能够显著提高学生的学习效果和综合素养，能 够实现知识、技能、思政三重育人的目的。 

关键词：课程思政；CBL；TBL；病原生物学 

参考文献

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项目来源：山东协和学院2022年度校级教学改革研究项目（项目编号：2022XJ40）.