PBL教学模式在胃肠外科肠造口护理教学中的应用效果分析
白雪

延边大学附属医院胃肠外科，吉林省延吉县，133000；

摘要：本文通过探讨以问题为基础的教学模式在胃肠外科肠造口护理教学中的实际应用效果，为优化临床护理教学体系提供实践依据。结合胃肠外科肠造口护理教学的核心需求，构建以临床实际问题为导向的PBL教学体系，通过问题设计、自主探究、小组研讨、实践应用四个维度开展教学实践，对比传统教学模式与PBL教学模式在知识掌握、技能应用、职业素养培养等方面的差异。PBL教学模式能够显著提升护理学习者对肠造口护理知识的系统掌握程度，强化造口护理操作技能的规范性与熟练度，同时在临床思维能力、沟通协作能力及人文关怀意识的培养上表现出明显优势，学习者对教学模式的满意度较高。PBL教学模式契合胃肠外科肠造口护理的教学特点，能够有效弥补传统教学的不足，激发学习者的主动学习潜能，提升教学质量，值得在临床护理教学中推广应用。

关键词：PBL教学模式；胃肠外科；肠造口护理；临床教学；应用效果

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