基于乡村振兴教育理念的教学方向研究 

张惠婧 

上海工程技术大学，上海，201620； 

摘要：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、 人才是第一资源、创新是第一动力……”，在二十大报告中论述了实施科教兴国战略的重要性。在《中共中央国 务院关于做好 2023 年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中也指出要加强乡村人才队伍建设，实施乡村振兴人 才支持计划。深化产教融合和校企合作，面向乡村振兴的职业教育在未来发展道路上大有可为。本文综述了有关 乡村振兴教育理念的教学方向的研究。分析了乡村振兴战略要点以及相关教育理念，形成乡村振兴教育理念，通 过教学实现人才、文化等振兴来推动乡村振兴，并将教学方向着重于培养乡村振兴双创型人才思维启蒙上。从红 色引领新思想、科创拓宽新思维、文化启发新思辨的三个角度，来进行中小学生双创思想启蒙教育的研究。 

关键词：乡村振兴；双创思想启蒙教育；红色；科创；文化；中小学生 

参考文献 

[1]徐慧莉,胡小琼,徐忠玺.对于乡村振兴战略下乡村 教育发展的调查研究[J].内江科技,2023,44(8):14. 

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[3]谭钰烨.乡村振兴背景下民族地区职业教育发展现 实需要、实践困境与推进方向[J].智慧农业导刊,2023, 3(17):142-145. 

[4]周峻.提升农村相对贫困群体就业创业能力的逻辑、 困境及机制研究——基于乡村振兴战略下的职业教育 视角[J].攀枝花学院学报,2023,40(3):95-101. 

[5]张弛.民族地区高等教育与乡村振兴战略衔接方向 研究——以贵州省黔西南州为例[J].农业开发与装备, 2022(10):4-6. 作者简介：张惠婧（2002—），女，本科学历，研究 方向：乡村振兴。 

基金项目：2023 年度国家级大学生创业训练计划项目 “启明星——助力乡村振兴的中小学生双创思想启蒙” （项目编号：202310856）。