体育课堂内容体系重塑——从单一到结构的实践路径

俞彬

福建师范大学体育科学学院，福建福州，350000；

摘要：针对当前基础教育阶段体育课程普遍存在的学习内容碎片化、技能习得浅表化及育人功能单一化等现实困境，本研究基于结构化教学理念，系统阐释体育课堂学习内容体系重构的价值意蕴与实践向度。通过文献分析与实证调查，揭示现行体育教学内容体系的症结在于知识结构离散、难度梯度失衡以及学科核心素养培育缺位。研究提出，内容体系重构应遵循三重逻辑：以《义务教育体育与健康课程标准》为纲领，依据学生身心发展阶段性特征构建螺旋递进式技能图谱；采用“大单元+主题模块”的课程组织范式实现跨学科融合。在实践路径方面，结合典型教学案例，从结构化知识整合、情境化活动设计、差异化教学策略三个维度构建操作模型，旨在提高体育教学质量，帮助学生掌握1 - 2项运动技能，培养学生核心素养。

关键词：体育课堂；学习内容；体系重塑；实践路径；结构化

参考文献

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