师范院校“三下乡”活动成效评价指标体系研究  

罗淑仪 陈佳怡 黄萱 郑金山 金海京  

赣南师范大学教育科学学院，江西赣州，341000；  

摘要：大学生“三下乡”即文化、科技、卫生下乡，大学生以志愿者的身份深入农村，通过亲身实践来提高自身的思想认识和社会实践能力，同时更多地为基层群众服务。而“三下乡”活动成效评价作为衡量实践质量的重要手段之一，引起了社会的广泛关注，但目前，对于“三下乡”活动的研究多聚焦在探究活动现存问题和提出发展建议上，尚未建立起标准化、多元化、系统化的成效评价指标体系。本研究基于国家政策要求、国内各项文献分析和实践探索，针对师范院校“三下乡”活动，运用访谈法、德尔菲法、层次分析法形成了包括学生成长、高校发展、基地建设3个一级指标、10个二级指标和31个三级指标的师范院校“三下乡”活动成效评价指标体系，并确定了各级指标的权重系数，为本主题下“三下乡”活动考核机制的形成与完善提供参考。  

关键词：“三下乡”；师范院校；活动成效；评价指标  

参考文献  

[1]中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[J].云南教育(视界时政版),2017(03):2.  

[2]教育部.中华人民共和国高等教育法[EB/OL](2016-03-09)[2024-06-29].https://gaokao.chsi.com.cn/gkxx/zszcgd/jyflfg/201603/20160309/1524997834-3.html  

[3]王楠,李晨薇,雷张豪.高职院校“三下乡”社会实践路径的创新与实践——以陕西工业职业技术学院为例[J].兰州石化职业技术大学学报,2024,24(01):60-64.