导航式学习在小学数学迁移能力培养中的实践探索
金园

杭州绿城育华学校（小学部），浙江杭州，310023；

摘要:在小学数学第一学段教学中，学生迁移能力不足的主要表现为操作体验流于形式、问题解决方法单一、思维定势缺乏对比以及认知结构关联不足。本研究提出“导航式学习”这一创新教学模式，通过全景图导航学习路径、多策略实现意义建构、真理解引发迁移应用、元认知促进迁移进阶，发展学生的比较分析、类比推理、归纳演绎与同化顺应等迁移能力。实践表明，导航式学习能够有效提升学生的迁移能力，为小学数学教学提供了新的实践路径。

关键词:小学数学；导航式学习；迁移能力

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