高校何以赋能基础教育绿色数字素养课程改革——OECD国家经验及启示
朱研

河南理工大学 应急管理学院，河南焦作，454003；

摘要：为适应绿色数字社会深度转型升级，OECD主要成员国充分发挥高校优势资源，赋能基础教育绿色数字素养课程改革。针对各学科绿色数字素养嵌入率低、专业精准服务缺失、学生绿色数字素养表现不佳等问题，OECD主要成员国高校通过基础教育绿色数字素养课程评估服务决策咨询，开发基础教育绿色数字素养课程实现资源共享，搭建基础教育绿色数字素养课程研究平台服务课程实施，推行绿色数字素养课程服务学习项目支持学生情境体验。这些经验做法对我国新质生产力下高校赋能基础教育绿色数字素养课程改革具有重要启示。

关键词：高校；基础教育；绿色数字素养；课程改革

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