智慧教室环境下小学科学课堂教学互动行为研究 

任君妍 

哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨，150000； 

摘要：在教育信息化 2.0 时代，信息技术与中小学教育的融合正重塑教学生态。为深入研究智慧环境下课堂教学 互动行为，基于现有研究分析，构建分析框架并对课堂互动进行量化编码，借助 iFIAS 系统和 GSEQ 软件系统分 析智慧环境下小学科学课堂中教学互动行为，剖析其存在的问题。结果表明，在智慧教室环境下，小学科学课堂 呈现教学结构发生转变、课堂氛围积极和谐以及言语互动形式多样化特征。针对研究结论，提出强化教师身份转 换、丰富评价语言和优化教师提问策略等建议。 

关键词：iFIAS;课堂教学互动；智慧教室 

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