基于思维导图的小学数学思维可视化教学实践探索 

郑良友 

博山区域城镇第一小学，255200； 

摘要：爱因斯坦曾言：“学习知识要善于思考。”在小学数学教学中，如何引导学生进行有效思考，培养其数学 核心素养，成为当前教育改革的重要议题。本文以青岛版五四学制小学数学教材为基础，探讨了思维导图在数学 思维可视化教学中的应用实践。通过构建学科思维导图、制作微课以及参与制图体验等策略，本文旨在将抽象的 数学思维过程以直观、生动的方式呈现，提高学生的学习兴趣与思维能力，实现数学知识的有效整合与迁移。本 文不仅丰富了小学数学教学理论，更为一线教师提供了可借鉴的实践案例。 

关键词：小学数学；思维导图；思维可视化；教学实践 

参考文献

[1]王正宁.基于思维导图的小学数学思维可视化研究[J].教师,2020(27):1.

[2]毛密娟.基于思维导图的小学数学思维可视化研究[J].广西教育,2018(33):3.

[3]赵艳妮.基于思维可视化背景下的小学数学学科思维导图实践研究[J].2020.

[4]李赛赛.思维导图在小学数学教学中的应用研究[J].[2024-07-12].