“AI素养+专业技能”融合的职业院校数字育人模式构建与实践研究

黄蓉

云南商务职业学院，云南昆明，651700；

摘要：随着数字经济与人工智能技术的深度融合，产业对技术技能人才的能力结构提出了“AI素养”与“专业技能”复合化的新要求。民办职业院校作为职业教育体系的重要组成部分，在响应这一需求时面临AI教育与专业教学脱节、师资数智能力不足、实践平台滞后等现实困境。本研究旨在突破“素养与专业二元割裂”的传统认知，提出“AI素养是专业技能的数字赋能器”这一核心观点，构建了以“基础层—融合层—创新层”为纵向进阶路径，以“目标融合、内容融合、场景融合、评价融合”为横向支撑维度的“三阶四维”数字育人模式理论框架。通过采用“问题导向—模式构建—实践验证”的闭环研究路径，在云南某民办职业院校开展试点实践，开发了模块化AI通识课程与系列“AI+专业”实训项目。实践表明，该模式能有效提升学生的综合应用能力与教师的数智教学水平，为民办职业院校的低成本、高适配数字化转型提供了可复制的实践范式，对丰富职业教育数字育人理论体系和推动人才培养供给侧改革具有重要的理论与实践意义。

关键词：AI素养；专业技能；数字育人

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