目标同、类型多、学科融、评价新——基于单元整体教学的小学高段英语家庭作业优化探究
王珏

杭州绿城育华学校小学部，浙江杭州，310000；

摘要：随着教育改革发展的推进，“双减”政策的出台以及《新课标》的出版，对于各学科作业的设计和实施也有了新标准和新要求。统观小学高段英语家庭作业现状，结合单元整体教学理念，尝试采用目标一致、类型多样、学科融合和过程评价的方法，优化家庭作业设计，实现英语学科核心素养的养成。

关键词：单元整体设计；家庭作业优化

参考文献

[1]《义务教育英语课程标准》（2022年版） 中华人民共和国教育部制定

[2]《PBL项目制学习》[美]苏西.博斯简。克劳斯.著中国纺织出版社有限公司

[3]《家庭作业的迷思》[美]艾尔菲.科恩.著教育科学出版社

[4]《重构作业——课程视域下的单元作业》王月芬.著教育科学出版社

[5]《中小学英语单元整体教学30个案例精选》 明师国际教育研究院.主编.吉林教育出版社