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西安培华学院,陕西省西安市,710125;
摘要:本研究构建应用型本科高校教师职业胜任力素质模型框架,通过对西部某高校教师职业胜任力调研数据剖析,提出涵盖专业知识、教学能力、科研能力、职业素养、道德修养和终身学习等多维度的理论架构,并形成应用型本科高校教师职业胜任力素质指标体系,旨在为教师选拔、培养、评价及发展提供理论基石与实践指引。 关键词:应用型;高校教师;职业胜任力;模型;指标体系 参考文献 [1]黄慧.应用型本科高校教师实践教学能力提升研究[J].现代职业教育,2021,(03):34-35. [2]林涛,周沛,吴晶博.应用型本科高校教师胜任力模型构建研究[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2020,34(04):77-82. [3]尚海磊,汪雪蔚.应用型本科高校教师教学学术能力发展路径研究——基于生态系统理论视角[J].江苏高教,2023,(06):96-101. [4]黄璟,李军.应用型本科高校学前教育专业教师实践能力提升研究[J].中国石油大学胜利学院学报,2020,34(04):58-62. [5]张志连.高校青年教师科研能力提升策略浅谈[J].当代教育实践与教学研究,2019,(13):147-148. [6]臧利国,王保升,吕东升,洪磊,王书林.产学研协同视角下应用型本科青年教师教学能力培养[J].中国教育技术装备,2018,(02):19-21. [7]高苗苗.“互联网+”时代下高校青年教师职业道德素养提升策略[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(02):105-106. [8]郑喜娟.新时代高校教师职业道德修养的提升路径[J].现代商贸工业,2023,44(08):94-96. 研究课题:2023 年陕西省教师教育改革与教师发展研究项目《应用型本科高校教师职业胜任力素质模型与评价体系研究》(项目编号:SJS2023YB084)