德识并进·双轨驱动：财务大数据分析技术课程教学优化研究

王一明 张芷欣^{（通讯作者）} 卢思颖

广州城市理工学院，广州，510800；

摘要：当前财经类专业教育普遍存在重技术训练、轻伦理素养培育的失衡问题，难以匹配数字经济时代对复合型财务人才的需求。本研究尝试构建“德技并修、识行合一”的教学改革框架，从素养目标校准、课程体系重构、多元评价落地三个维度搭建协同育人模式：将财务职业伦理规范、数据合规要求拆解融入财务分析等核心课程的教学环节，联合企业打造基于真实业务场景的财务分析实践项目，邀请企业专家参与课程评价，建立过程性考核与终结性评审相结合的多元评价机制。这一模式为破解财经类专业技能培养与素养培育脱节的难题提供了可操作的实践方案，也为高校大数据财会人才培养适配产业转型需求提供了有益参考。

关键词：德识并进；大数据财会人才教育；职业素养；教学改革

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