AI赋能下的大国重器“振华30”起重船思政案例融入《工程力学》课程教学的实践研究

董茹 杜娟 刘聪

榆林学院 建筑工程学院，陕西榆林，719000；

摘要：本文以“振华30”起重船这一国家重大工程装备为载体，结合《工程力学》课程教学内容，深入探索AI赋能下的课程思政融合路径。通过系统剖析“振华30”在结构设计、吊装作业、稳定性控制等方面所蕴含的静力学、材料力学核心原理，并对比因力学问题导致的重大工程事故，有机融入家国情怀、工匠精神、责任意识与工程伦理等思政元素，构建了“理论—工程—思政—创新”四位一体的教学模式。借助AI智能工具（如大语言模型、图像生成、视频合成技术）生成可视化、交互式教学案例，有效提升了学生对复杂力学概念的理解深度，同时强化了其民族自豪感、职业使命感与安全责任意识，实现了“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的教学目标。教学实践表明，该模式显著增强了学生的学习兴趣、工程素养和社会责任感，为应用型高校工科课程思政改革提供了可复制、可推广的实践经验。

关键词：工程力学；课程思政；振华30；AI赋能；教学实践；工匠精神；工程伦理

参考文献

[1]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z].2020.

[2]董茹,杜娟,刘聪.基于AI赋能的《工程力学》课程思政案例库建设的改革与实践[J].榆林学院教改项目立项申报书,2025.

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