协同育人视域下高校体育素拓与班级建设的耦合机制与实践路径

赖禧和 谭丽萍 李杰

南昌大学共青学院，江西九江，332020；

摘要：针对当前高校班级建设中存在的宏观政策理念与基层实践脱节、师生情感联结薄弱、育人成效转化不畅等育人“最后一公里”梗阻问题 ，本文立足协同育人视域，探讨体育素质拓展赋能班级建设的深度融合模式。研究通过对育人“最后一公里”目标进行“政策理念落地、师生情感联结、育人成效转化、成果反馈优化”四维解构，创新性地构建了“1234”协同育人工作体系：即以打通育人末端梗阻为1个核心目标；紧抓活动设计与动态优化2个关键环节 ；坚持三全育人、情感育人、体育育人3个融合导向；实施理论与实践、个体与集体、线上与线下、校内与校外相结合的4个实践路径。

依托“青语赤心”辅导员工作室及校内外实验基地开展的试点实践表明 ，该模式能够有效利用红色文化与地域资源设计差异化素拓活动，通过强化师生互动与团队协作，显著提升班级的凝聚力与学生的综合素质。本文研究成果不仅丰富了高校体育育人的理论体系，也为一线辅导员破解基层育人难题提供了可复制、可操作的实践范本。

关键词：协同育人；体育素质拓展；班级建设；“最后一公里”；耦合机制；实践路径

参考文献

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