核心素养导向下应用“ADDIE”模型的数学教学设计——以人教版“基本不等式”的教学为例

陈慧 沈亚平 卢田秀

贵州师范大学数学科学学院，贵州贵阳，550025；

摘要：《普通高中数学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》[1]明确数学学科核心素养的表现及形成条件等，重点强调对学生核心素养的培养，提高课程目标的清晰度，而数学教学设计对教学中培养素养提供直接指导，本文以人教版“基本不等式”的教学为例，初探基于模型的数学教学设计的路径，以更好整合教学资源，优化教学过程，促进教学相长。

关键词：ADDIE；基本不等式；核心素养

参考文献

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