学科交叉融合视角下乡村振兴创新教育基地的协同治理与知识转化研究

鲁炜中¹ 叶永莎^1,2

1 西南科技大学，四川绵阳，621010；

2 四川文化艺术学院，四川绵阳，621000；

摘要：乡村振兴战略的深入推进对创新人才培养和社会服务模式提出新要求，科技小院作为嵌入乡村场域的创新教育基地，承载着知识生产、技术转化与人才培养的多重功能。本文从学科交叉融合视角出发，构建“主体协同—知识转化”的分析框架，探讨乡村振兴创新教育基地的运行机制。研究发现，科技小院通过多学科团队的在场实践，形成了“问题牵引—协作研究—成果落地”的协同治理路径；在知识转化上呈现出“显性知识情境化—隐性知识显性化—地方性知识规范化”的循环过程。西南科技大学布拖县科技小院的案例分析表明，学科交叉并非简单的专业拼盘，而是在解决真实乡村问题中实现的知识整合与治理创新。本文旨在为乡村振兴创新教育基地的建设提供理论参照与实践启示。

关键词：学科交叉融合；乡村振兴；协同治理；知识转化

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