中职学校教师激励制度的困境与重构路径

潘鹏

湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校，湖南株洲，412200；

摘要：基于制度经济学中的委托-代理理论与激励相容原理，对中职学校内部治理中教师激励失灵的困境进行剖析。在中职学校“政府-管理层-教师”的多重委托-代理关系中，由于信息不对称、目标函数不一致以及现行绩效考核制度的固有缺陷，出现激励不相容问题。其具体表现为教师行为的短期化、功利化，教师内在动力消退。运用相关理论分析，结合一线工作观察，从制度设计层面探究其成因，并最终提出构建激励相容的内部治理制度的路径建议，旨在为释放中职学校办学活力、激发教师积极性提供理论参考。

关键词：中职学校；教师激励；委托-代理；激励相容；制度经济学

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