新工科背景下基于项目驱动的创新创业教学模式构建与实践研究

付明星

湖北文理学院理工学院 建筑工程学院，湖北襄阳，441000；

摘要：在新工科建设与“双创”战略深度融合的新背景下，传统创新创业教育模式存在学科壁垒森严、理论脱离实践、评价体系单一等结构性问题，要培养“懂技术、会管理、能创新”的复合型工程人才，有必要进行系统的改革。本研究以《创新创业教育》课程为例，构建并验证了一种基于项目驱动（PBL）的教学模式，其以“技术+创新”能力矩阵为支点，以“真题真做”的三阶实践体系为载体，将真实产业问题有机融入教学过程，同时配套采用跨学科项目设计、校企协同育人、三维动态评价体系等手段。实践表明该模式有利于学科交叉融合，切实提高了学生的工程实践、团队协作、商业洞察能力，实现了从“知识灌输”向“价值创造”的教育转型。

关键词：新工科；项目驱动学习；创新创业教育；教学模式；产教融合

参考文献

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