师范认证背景下中学卓越教师人才培养模式的研究

岳格妮^{（通讯作者）} 熊欢欢 闻奕 赵颖 赵捷凝 李荟茹

咸阳师范学院 外国语学院，陕西省咸阳市，712000；

摘要：全国各高校师范类专业认证的全面实施为中学卓越教师培养提供了制度规范与质量基准。当前人才培养模式在回应认证要求与卓越诉求之间仍存在“易达标、难卓越”的现实困境。本研究基于师范认证的成果导向理念，系统剖析师范认证标准与卓越教师核心素养的内在契合性，审视当前培养模式在目标定位、课程设置、实践教学及评价机制等方面存在的关键问题。研究认为，构建“目标升维—课程重构—评价转向”三位一体的人才培养模式是深化教师教育改革的重要路径。

关键词：师范类专业认证；卓越教师；人才培养模式；成果导向教育

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