数据驱动下的健康数学：初中数学课程融合肥胖监测教育的实践路径与实施策略研究

陈婷

重庆市梁平区福德学校，重庆市，405200；

摘要：在“健康中国2030”战略深入实施与中小学生肥胖问题日趋严峻的双重背景下，跨学科综合防控体系的构建成为教育改革的迫切需求。本研究以重庆市梁平区“中小学肥胖健康状况监测与干预行动研究”课题为实践依托，系统探讨了将肥胖监测与干预中产生的真实健康数据，深度融入初中数学课程体系的创新路径。

传统数学常常是为了做题而做题，本研究旨突破传统，利用初中数学知识全方面精准监测并为后期制定相应策略改善身体健康状况，将数学知识走出课本，以真实健康问题为情境、以数据分析为框架、以健康素养提升为价值导向，构建多学科融合教学模式。师生通过共同参与与设计，形成了具体案例，和多元维度的效果评估，并将其面临的挑战与对策等方面进行了全面阐述。该模式有效提升学生的数学数据素养、统计思维与建模能力，更潜移默化地培养其科学的健康认知、积极的行为态度与理性的决策能力，从而为破解青少年肥胖防控难题、实现数学教育与健康教育双向赋能提供了一种可复制、可推广的校本化解决方案。

关键词：初中数学；数据素养；肥胖监测；跨学科融合教学；健康教育；数学建模；项目式学习

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