激励理论视域下高校教师人事管理的优化路径探析

徐镜然 孙瑶 박재민^{（通讯作者）}

东新大学（동신대학교），韩国罗州，58245；

摘要：随着“双一流”建设的深入推进和高等教育综合改革的不断深化，高校教师作为核心人力资源，其积极性、创造性与归属感直接关系到高校的办学质量与可持续发展。然而，当前我国高校教师人事管理中仍存在评价机制单一、激励手段同质化、职业发展通道狭窄等痛点，导致部分教师出现职业倦怠或功利化倾向。本文基于马斯洛需求层次理论、赫茨伯格双因素理论及弗鲁姆期望理论，构建多维激励分析框架。通过问卷调查与实证分析，深入探究不同层级、不同学科教师的需求差异与激励敏感度。研究发现，薪酬福利虽是基础保障，但成就感、学术自主权及公平的评价体系才是激发高层次人才内驱力的关键“激励因素”。据此，本文提出构建分类评价体系、实施差异化薪酬激励、完善学术共同体文化及优化职业发展支持系统等优化路径，以期为提升高校教师人事管理效能提供理论支撑与实践参考。

关键词：激励理论；高校教师；人事管理；实证分析；分类评价

参考文献

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